张光霞《识字2 》

陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用

科目：语文                           上课时间：     年  月  日

班级

 

主备人

张光霞

二备人

 

课题

识字    

主            备

二  备

学习目 标

、 认识“懂、貌”等个生字，学会写六个生字。

、正确、流利地朗读课文。初步感受语言的韵律美。

、培养学生有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动。

 

 

教学重难点

 

、 认识生字，会写生字。

、借助生活实际，理解课文内容。

 

 

教   学   过   程

二 备

一、问题导学

、一读（朗读课文、整体感知、解决字词。）

（）自学要求

用自己喜欢的方法认识个生字。

（）合作学习

A、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。

B、互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。看看谁的方法好，能帮助大家记住字型。

（）交流展示（教师点拨）

A、进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

B、再读课文，读通句子，选择自己喜欢的句子多读几遍。

、二读（默读课文，进一步感知文本主要内容，理清文本结构。）

（）自学要求

 默读读文，思考：我们应该怎样对待长辈、对待父母？

（）小组合作学习

A、出示图片：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？

B、学生讨论交流。

（）展示交流（教师点拨）

A、学生自学下面的句子，有什么不太懂的词语可以提出来向其他小朋友请教。

B、师生交流学习结果，如： “承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。 “即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行。

 C、师生轮流朗读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听

、三读（品读中心字词段，体悟主题、体验情感、领悟表达等）

（）自学要求 

理解课文的句子：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌

（）合作探究     

 学生讨论交流

（）展示交流（教师点拨）

老师讲解“尊长辈”的“尊”字，用组词法理解（尊敬、尊重）。

（）巩固应用：

学生自学下面的句子

（）教师总结：

说一说从儿歌里你了解到了什么？

二、写字指导训练

、整体指导，发现规律。相机指导写字“认真”。教师范写。

、学生仿写，师生评议。

三、阅读链接（向学生推荐类似文章、书籍，提出阅读要求，课后延伸。）（选项）       

课外读一读《三字经》

四、板书：

                     识字

洗   扫   认真   父母

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

说明

应用：是指围绕词句、篇章的表达特点、文章结构、写作特点、表达技巧，进行说话、写话训练。

一读、二读、三读：是指第几阶段的读书，不是指读的遍数。

 

课堂特征：关注生命、体现生态、联系生活、尊重生成；有笑声、有掌声、有争论声、有读书声。